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2024-03-11 16:17:36
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请问开车去贷款金融公司借了两万急用签了合同,我没有贷了金融公司就要我付...

开车去贷款公司,借了2万块钱急用,而且签了合同,现在你没有贷款了,切实其实属于违约,需要支付违约金后,才能够把贷款本金一次性还上。提早还款,需要支付违约金。一、招商银行房贷提早还款违约金:贷款没有满一年提早还款,收取没有...

国际金融危机发生的影响及中国的应对措施。分析国家(政府)在个中发挥的...

国际金融危机一样平常有3种显示形式。货币危机指一国货币在外汇市排场对大规模的抛压,从而致使该种货币的急剧贬值,大概迫使货币政府耗费大量的外汇储备和大幅度提高利率以维护现行汇率;内债危机是指一国没有能履约偿还到期对内债权的本金和本钱,包...

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关于汽车贷款五年的信息

3、汽车贷款体式格局 汽车贷款的体式格局主要有三种,名誉卡分期购车、银行汽车消费贷款、汽车金融公司贷款。分歧的贷款体式格局,对于贷款限期的规定也分歧。1)名誉卡分期购车,最长只能够分36期,也就是三年;2)银行汽车消费贷款,最长...

年轻人(ren)发觉“词穷”是规避网(wang)络“驯化”第一步(bu),表达能力(li),语言表达,线(xian)下

□冯海宁

今(jin)年春节期间,不(bu)少年轻人(ren)觉得自己“词穷”了。近日,中国青年报(bao)社社会调查(cha)中心联合问卷网(wang)发布的(de)一项有1333名青年参与的(de)调查(cha)显示,53.3%的(de)受访青年感觉近几年自己的(de)语言文字表达能力(li)下降。过半受访青年认为阅(yue)读量少和(he)依赖网(wang)络语言及表情包(bao)是“词穷”的(de)主要原因。(2月27日《中国青年报(bao)》)

汉语博大精深(shen),词汇丰富(fu)多彩,让国人(ren)有充分的(de)表达选择。然(ran)而,调查(cha)显示不(bu)少年轻人(ren)却越来越不(bu)会用汉语表达自己的(de)所思所想,要么不(bu)知道怎么说,感觉词汇匮乏、词意(yi)朦胧;要么不(bu)知道怎么写(xie),提笔忘字、词不(bu)达意(yi)。有人(ren)用“词穷”“文字失语”,对语言文字表达能力(li)下降现象做出(chu)形象概括。

不(bu)只是青年人(ren)感觉“词穷”,其他(ta)年龄段人(ren)群也存在类似问题,比如(ru)“初中生作文词汇贫乏”现象已引起关注。究其原因,既有词汇量积累少导致“词到用时(shi)方恨少”,也与语言表达受到网(wang)络影响有关。无论是不(bu)少孩子说话、写(xie)作文夹杂网(wang)络流行语,还是成年人(ren)用网(wang)络表情包(bao)等来表达,都(dou)说明大家深(shen)受网(wang)络影响。

当网(wang)络功能越来越强(qiang)大,本该由人(ren)记忆和(he)表达的(de)词汇和(he)句(ju)子,很多已由网(wang)络替人(ren)记忆和(he)表达。例如(ru)一个词语、俗语、精彩语录,刚(gang)在手机(ji)和(he)电脑上输入开头两个字,后面(mian)的(de)文字自动生成,自然(ran)不(bu)用人(ren)动脑筋了。当人(ren)与人(ren)已经习惯于通(tong)过各种(zhong)网(wang)络语言在网(wang)上交流,线(xian)下交流机(ji)会减少自然(ran)影响到线(xian)下语言能力(li)。

也就是说,今(jin)天年轻人(ren)“词穷”是被互联网(wang)逐渐驯化的(de)结果(guo)。当网(wang)络越来越多地代替人(ren)的(de)脑功能和(he)手功能,并将人(ren)们的(de)社交方式从线(xian)下转移到线(xian)上,“词穷”就是必然(ran)结果(guo)。如(ru)果(guo)任由这(zhe)种(zhong)情况继续发展下去,随着(zhe)网(wang)络工具(ju)更加智能化,患上“词穷症”的(de)人(ren)会越来越多,“脑懒”“手懒”的(de)情况将越来越严重。

令(ling)人(ren)略感欣慰的(de)是,不(bu)少年轻人(ren)已经发觉自己“词穷”,这(zhe)是年轻人(ren)走出(chu)“词穷”的(de)第一步(bu)。因为只有发现这(zhe)个问题,才(cai)有望规避“词穷”,而规避的(de)关键在于认清网(wang)络驯化的(de)问题,尽量避免被网(wang)络驯化。这(zhe)需要年轻人(ren)重新审视自己阅(yue)读、交流、生活等习惯,善用网(wang)络又不(bu)被网(wang)络驯化为语言“巨婴”。

有关专家也建(jian)议,应对“词穷”问题,需要从丰富(fu)文化积累、提高文化鉴赏力(li)、提升文字基本功等角度入手,这(zhe)些建(jian)议值得年轻人(ren)倾听和(he)采纳。对于中小学生中存在的(de)“词穷”现象,需要学校和(he)家庭加强(qiang)线(xian)下语言文字表达能力(li)训练,不(bu)仅要引导孩子远离不(bu)良网(wang)络流行语,也要开展一系列线(xian)下语言表达能力(li)训练活动。

“词穷”现象其实已引起国家有关方面(mian)重视。2020年,国办《关于全(quan)面(mian)加强(qiang)新时(shi)代语言文字工作的(de)意(yi)见》提出(chu)“强(qiang)化对互联网(wang)等各类新媒体(ti)语言文字使用的(de)规范和(he)管理(li)”。教育(yu)部、国家语委(wei)印发《关于加强(qiang)高等学校服务国家通(tong)用语言文字高质量推(tui)广普及的(de)若干意(yi)见》,要求提高大学生语言文字应用能力(li)。

从互联网(wang)平台到各高校再到有关部门,必须有效落实上述文件要求,一方面(mian)通(tong)过加强(qiang)规范互联网(wang)语言,减少网(wang)络语言对网(wang)民的(de)驯化。另一方面(mian),教育(yu)机(ji)构、家庭和(he)社会,要强(qiang)化对各类学生语言表达能力(li)的(de)正规化训练,使其能分辨、应对网(wang)络驯化。

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